《中城网》观察员

校长、教师轮岗，不是什么新鲜玩意儿。记得三十多年前我刚参加工作当老师时，校长、教师年年频繁调动是常态。1984年至1988年，我就先后在3个学校任教。实在想不明白，现在人们为何如此大惊小怪？

我最恶心的事，是搞重点学校。至少，幼儿园、小学、初中，应当全部取消重点学校，一律平等。实际上，高中、大学，也应该全部取消重点学校，一律平等。这里说的平等，是公共政策、财政投入平等，不是说所有学校一模一样。不同校长办学，总是会有差异的，或者说会有不同特色。

在北大时，有次聊天，有老师说，不是北大教授厉害，是北大学生厉害。北大学生太聪明，总能提出各种各样稀奇古怪的问题，逼迫着老师去学习、去思考。这话我信。新疆石河子大学是北京大学对口支援的，北京大学派了不少教授去，那是真正的轮岗，年复一年，这么多年过去了，石河子大学还是石河子大学，没有变成北京大学。这说明，校长、教师轮岗是没有多大用的。除非生源变了。这也反证义务教育阶段就近入学、禁止摘校是必须的。

当老师时间长了，就知道千里马不常有，伯乐也不常有。得天下英才而教之，是老师的心愿，但其实机会难得。湖南一师的奇迹，100年来也仅限于毛润之那一届。

人才，很大程度上成就于伟大的时代背景，而不是伯乐，更不是个人禀赋。所谓时势造英雄。不认命不行。

1988年，我在《湖北日报》发表过一篇文章《教育启示录》，其中有一句话“教师和母亲，是一个神的两个化身”。我一直认为，教师的主要作用，不仅是要带领学生探寻真理，更主要的是传播爱心。如果不是为了探寻真理，知识没有力量。如果不能悲天悯人，教育是有害的。

教育的根本价值，在于呵护人类的良知和人类对于未来的美好憧憬。学校的官场化，教育的功利化，会摧毁教育的价值。这才是要真正改变的。

校长、教师轮岗，我是赞成的。虽然它不能普遍提高学校办学质量，甚至会拉低“重点学校”所谓办学质量，但它真的能够带来教育公平，能够给更多孩子带来希望。正如1977年我10岁时遇到“轮岗”到乡村小学的陈治平老师、陈鹏展老师、王永华老师，他们一下子点亮了我人生的梦想，照亮了我人生的道路。

让好的老师遇见更多的孩子，让孩子遇见更多更好的老师，这可能是校长、教师轮岗的最大意义。虽然这个制度也不是十全十美。

校长、教师轮岗，要实打实，不能自欺欺人。一个学校校长，兼任另一所学校校长，这是哪一门子轮岗？而所谓“总校”，也是教育产业化留下的“教育托拉斯”毒瘤，应当全部铲除。

义务教育阶段，学生应当重在公民法治教育、生活技能训练、身心健康养育，人性人伦教育是第一位的，知识教育不是第一位的，考试也应当根本改变，要像驾校法考一样采用知识点考核，明确规定每一年级学生必须掌握的几十个或者是几百个知识点，提前告诉学生，题库反复训练，学生掌握了就行了，人人都是100分，也就没有攀比了。不必要用偏题怪题折磨学生，用分数分出高低。我这里说的是义务教育阶段，不要误解为高中和大学。义务教育是养成教育，大学教育是创新教育，高中教育是义务教育与大学教育的过渡阶段。

教育，其实是人类自我驯化的过程。通过九年义务教育，学生基本完成从“动物”到“人”的转变，形成稳固的善良的人性，拥有一个好人应当具备的基本科学常识和生活、劳动技能，以及健康的身体、乐观的心态，教育就算成功了。

研究背景资料

轮岗开始了！

史家教育集团总校长王欢

兼任革新里小学校长

北京日报客户端 2021-09-01 08:30

新学期，东城区教师干部轮岗迎来重磅消息：史家教育集团总校长王欢将兼任天永学区革新里小学校长。

王欢在谈及教师干部轮岗工作时曾提到，教师干部流动有利于推进整个社会形成良好的教育生态，同时也会提升社会对公办教育的信心。她介绍，新学期，史家教育集团在教师干部流动上进行了深化，老师们不仅仅是一个人过去新学校上课，带过去的是史家教育集团整体的资源。王欢说，作为一名从教40年的教育工作者，“在这样的一种气氛感染之下，在伙伴们的工作积极性和热情的引领之下，如果需要我再负一些责任，让我再担当一些工作的话，我也会向他们学习，成为实践者和参与者，站好最后一班岗。”

东城区教委介绍，新学期，东城区力求在原有经验与成果之上，压茬启动新一轮干部教师交流轮岗，制定《深化推进义务教育学校干部教师交流轮岗工作方案》，以“加强党对干部教师交流工作的全面领导”“先教师后干部、先小学后初中、先骨干后普通”“跨校际，跨学区，跨层级”及“全覆盖，全统筹，全学科”为原则，充分发挥深度联盟、九年一贯、优质资源带和教育集团优秀人才的引领带动作用，本学年度实现干部教师交流轮岗不少于2000人。力争用三年时间，建立起满足需求、科学顺畅的教育人才配置与使用机制，实现东城区义务教育阶段学校干部教师100%交流轮岗。